Слово огород разбор по составу

Добавлено: 06.08.2018, 05:32 / Просмотров: 81495
Закрыть ... [X]

ДисграфияЭта статья посвящена развитию внимания для преодоления дисграфии. Меня, как логопеда и педагога дошкольной подготовки, серьезно заботит проблема дисграфии, поскольку детей с таким диагнозом становится все больше. В своей статье я приведу несколько тестов и заданий, которые помогают тренировать внимание, необходимое для письма в частности и обучения в школе в целом.

Хочу предупредить, что данные упражнения не ликвидируют проблему, но будут подспорьем в преодолении дисграфии, помогут логопеду в работе над дефектом.

① Назвать предмет по первой букве.

Животное, которое начинается на букву С; рыба на К; птица на В; овощ на П; профессия на У; часть одежды на Р; страна на А; город на Б; река на О; планета на М.

② Назвать предмет по последней букве.

Животное, которое оканчивается на букву Г; рыба на А; птица на К; овощ на Р; профессия на Ь; часть одежды на О; страна на Я; город на В; река на Й; планета на Н. (Это задание может вызвать затруднение, поэтому лучше перед ребенком разложить картинки, на которых будут встречаться заданные слова.)

③ Запомнить цепочку слов.

ТРАВА ЛАНДЫШ ЗАБОР КОРОВА СОЛНЦЕ.

Самый простой способ запомнить ряд слов — составление из них рассказа, идеально, если ребенок составит его сам, опираясь не на достоверность, а только лишь на фантазию.

Например, КОРОВА увидела, что в ТРАВЕ на СОЛНЦЕ расцвел ЛАНДЫШ, и построила вокруг него ЗАБОР.

④ Подобрать к заданным словам смысловые пары и запомнить слова.

Слова для запоминания (для дисграфиков необходим наглядный материал, поэтому работаем ТОЛЬКО с картинками или предметами): СОК МАШИНА ЗВОНОК УЧЕНИК ВЕТКА СТОЛ КОШКА ПАЛЕЦ.

Составляем пары, пример: СОК — СТАКАН, МАШИНА — БЕНЗИН, ЗВОНОК — ШКОЛА, УЧЕНИК — ТЕТРАДЬ, ВЕТКА — ДЕРЕВО, СТОЛ — ВАЗА, КОШКА — МЫШКА, ПАЛЕЦ — РУКА. Выкладываем пары картинок в столбик. Далее мы закроем левую колонку и читаем слова другой, постараемся ее вспомнить. Аналогично можно поступить с правой колонкой, вспоминая все слова.

⑤ «Шифровка».

Для упражнения понадобится чистый лист бумаги и карандаши. Я читаю каждое слово или словосочетание (или ребенок внимательно читает сам), затем на листе ставим порядковый номер и ребенок делает рисунок, значок, изображение (качество рисунка значение не имеет)

  • веселый праздник;
  • тяжелая работа;
  • вкусный ужин;
  • смелый поступок;
  • счастье;
  • дружба;
  • темная ночь.

После выполнения задания на листе только порядковые цифры и изображения. Упражнение подойдет в качестве домашнего задания. На следующий день ребенок старается воспроизвести слова как можно точнее.

⑥ Рисование по клеточкам.

Как правило, дети с дисграфией более склонны к творчеству, к рисованию, поэтому это упражнение будет не только полезно, но и интересно. Рисовать можно по «заданному маршруту», можно пофантазировать. Главное — линия должна идти строго вверх, вниз, по диагонали клетки или в полукруг. Школьникам могут понравится рисунки иллюстратора Винсента Каута, который рисует по клеточкам.

⑦ Лабиринты.

Лабиринты хорошо развивают крупную моторику (движения руки и предплечья), внимание, плавную линию. Важное условие — положение листа на столе не менять, двигать только рукой.

⑧ Задание на слух.

Логопед читает слова, ребенок выделяет то, которое обозначает какую — либо черту характера: ум, гнев, лев, сила, стыд, злоба, тоска, удаль, отвага, эгоизм, ярость, величие, веселье, героизм, жалость, доброта, зависть, красота, надежда, счастье, тревога, верность, досада, радость, воланение, глупость, гордость, наглость, зрелость, лживость, мудрость, нежность, оптимизм, скупость, смирение, терпение, храбрость, азартность, надежность, отважность, величавость, заботливость, задумчивость.

⑨ Запоминание словарных слов.

Делать это необходимо каждый день, уделяя 10-15 минут ежедневно по 5 — 10 слов на неделю.

Для запоминания слов подойдут следующие задания:

  • составление рассказа из группы словарных слов (декабрь, мороз, коньки, ребята);
  • картинный диктант (покажите картинки с изображением предметов, ребенок записывает названия этих предметов);
  • образование единственного числа из множественного или наоборот (учитель — учителя, огороды — огород);
  • образование другой части речи (береза — березовая, восточная — восток, продавец — продавать); — придумывание словосочетаний со словарными словами (помидор красный, улица широкая);
  • запись слов под диктовку, с постановкой ударения, подчеркиванием непроверяемой орфограммы, выбором слова для звукобуквенного анализа;
  • подбор однокоренных слов;
  • восстановление деформированного текста или предложения (ребята, огороде, в, собирали, и, огурцы, помидоры, горох, корзины); — разбор слов по составу;
  • запись слов с разными приставками (шел, пришел, ушел, зашел);
  • запись слов с разными предлогами (к площади, у площади, на площади);
  • поставить слово в нужный падеж, просклонять словарное слово;
  • образовать новое слово при помощи суффикса (береза — березка, берег — бережок);
  • заменить одним словом (человек, который управляет трактором — тракторист, широкая проезжая асфальтовая дорога — шоссе, одерживать победу — побеждать);
  • письмо по памяти.

Дёмушкина Е.О.,
логопед

Одна звездаДве звездыТри звездыЧетыре звездыПять звёзд(5 понравилось, средний балл: 5,00 из 5)
Loading ... Loading ...
Источник: http://logoportal.ru/razvitie-vnimaniya-dlya-preodoleniya-disgrafii/.html


Поделись с друзьями



Рекомендуем посмотреть ещё:



Похожие новости


Размножение черенками виды черенков
Жуки вредители в саду и огороде фото
Заговор на огород чтобы все росло
Цветок цветет желтыми
На какую садить ирисы


Слово огород разбор по составу Слово огород разбор по составу
Слово огород разбор по составу


Диктанты для 4 класса - Профессиональный педагог
ГДЗ "Русский язык 3 класс". Учебник 1 часть. Климанова



ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ